彭 飞,牛丽芬

新时代高校体育教育改革不断深入，传统的单一化教学评价模式已经不能适应素质教育的育人目标，也不能满足高校体育个性化、全面化的教学发展需要。多元化评价体系的建立，成了高校体育教学提质增效、落实立德树人根本任务、培养学生成长成才的重要途径。本文以高校体育教育教学发展本质为出发点，确定多元化评价体系的构建原则，从评价主体、评价内容、评价方法、评价维度四个方面搭建起完整的评价框架，全方位、多角度地完善高校体育教学评价逻辑，冲破传统评价模式的束缚，推动高校体育教育由技能考核向综合育人转变，给高校体育教学高质量发展赋予科学的评价支撑和实践参照。

高校体育；体育教学；多元化评价

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