郭 宁

小学数学教学中，学习兴趣不足和参与度不高是普遍存在的问题。学生往往感到数学抽象、难以理解，导致学习兴趣缺失，课堂参与度低。激发学生学习数学兴趣，兴趣是最好的老师，兴趣是一种潜在的素养，它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求。学在数学知识本身是枯燥的，但数学它又是至高无上的美，只要我们精心设计，巧妙安排，提供的有效对策一定能够激发学生的兴趣。提高学生的兴趣。互动教学，关注到每一个孩子的个性化需求，让学生拥有绝佳的课堂体验。

小学数学；课堂教学；学习兴趣；有效对策

[1] 陈田.游戏化教学在小学数学教学中的应用策略探究[J].考试周刊,2024,(39):80-88. [2] 李为龙.游戏化教学在小学数学教学中的应用策略探究[J].数学学习与研究,2024,(17):83-85. [3] 孙雅雯.小学数学课堂中游戏化教学的应用初探[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2024,(05):173-175. [4] 砂国民.游戏化教学模式在小学数学教学中的应用[J].考试周刊,2023,(44):99-102. [5] 陈则芬.游戏化教学在小学数学教育中的应用研究[J].考试周刊,2023,(33):80-83. [6] 徐宁倩.如何在小学一年级数学教学中应用游戏化教学[J].当代家庭教育,2023,(05):179-182. [7] 王宇,纪国和.游戏化教学在小学课堂中的应用[J].基础教育研究,2021,(22):23-24.

点击下载PDF