陈燕文

针对小学语文低年级识字教学中存在的机械记忆效率低、情境应用匮乏等痛点，本文深入探讨了AI赋能项目化学习的教学创新模式。研究首先剖析了AI技术在创设智能情境、提供精准反馈及拓展多模态交互方面的独特优势。在此基础上，提出了四大核心策略：利用AI字理可视化工具重构汉字认知路径，依托数据追踪实现个性化巩固，借助多模态交互拓展真实应用场景，以及结合智能评价深化育人价值。实践表明，该模式能有效激发低年级学生的识字兴趣，破解遗忘难题，促进语言能力与思维品质的协同发展，为智慧教育背景下的语文教学改革提供新范式。

AI；项目化学习；小学语文；识字

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