袁武梅,张云华,朱井玲,潘泽民,罗 星

课程思政是高等教育过程中提升育人效果的重要措施，明确课程思政的育人价值，发掘特征，有助于课程思政在具体教学实践中发挥作用。在《临床分子生物学检验技术》课程思政的建设过程中，通过深挖课程思政元素、将课程思政和案例教学相融合、完善评价体系等方式，初步建立了该课程思政的实施体系。通过综合的考评体系和问卷调查，增强了学生的学习兴趣，提高了学生专业技能的同时也增强了学生的社会责任感和职业素养。通过上述实践，既能让学生扎实掌握分子诊断技术的专业知识，又能引导其树立以人民健康为中心的职业理念，实现“知识传授”与“价值引领”的统一，为培养高素质检验专业人才奠定基础。

课程思政；教学实践；案例教学；临床分子生物学检验技术

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