王 璇

在乡村振兴与教育强国建设背景下，特殊教育学校职业教育面临供需错位的结构性矛盾。本文立足河南农业强省战略，针对当前特教学校职业教育课程与乡村产业脱节、协同机制缺失及就业路径不畅等现实困境，提出了供需适配的育人路径。研究主张构建“特殊教育+现代农业”的融合模式，通过开发农业特色课程体系，创新“校—农—企”联动培养机制，以及建立全链条的就业转衔支持体系。旨在将残疾学生从被动的“救助对象”转化为乡村振兴的“建设者”，实现残疾人就业增收与地方农业产业发展双向赋能，探索出一条具有中原特色的特殊教育高质量发展道路。

特殊教育学校；供需适配；农业特色；角色转变

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