封 芳,王丹丹

本文以产教融合背景下应用型高校护理学专业人才自我成长、技能培养的具体方法为研究对象，由此自然、妥帖地引出其向技术技能人才方向转化的逻辑起点。应用型高校护理学专业普遍已有相对成熟的人才培养体系，又有教学能力与师德素养并重的教师队伍，课程内容也十分丰富，但仍有体系中普遍存在教学内容缺乏创新、没有厘清人才培养方向、忽视教学过程改进诸种问题，故而所培养的人才的技能尚不能充分满足临床实际需要。因此，本文提出了一系列改进对策：先建立多维评价机制，再明确教学方向，继而推进产学研深度融合，最终为我国医疗健康领域培养出优质应用型护理人才。

产教融合；应用型高校；护理学专业；人才培养质量

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