陈焕桐,张 御

数学核心素养是国际高中数学教学改革的核心导向，重点培育学生数学抽象、几何直观、逻辑推理与数学运算关键能力，契合国际课程思维应用与逻辑建构的育人要求。数形结合思想依托“以形助数、以数解形”双向转化逻辑，衔接抽象数学关系与直观图形表征，贴合高中生认知发展规律。本文立足国际高中数学教学实际，以统计学入门知识的教学为实践载体，探析数形结合思想与数学核心素养的内在契合点，梳理二者融合教学表层化、目标模糊化、评价单一化等现存困境，提出针对性融合实施路径与教学优化策略，并结合PDF与CDF累加运算、分布众数求解、均匀分布应用等教学案例佐证融合育人实效，为国际高中数学课堂落实核心素养、常态化渗透数形结合思想、破解抽象概率教学难点提供实践参考。

数形结合思想；数学核心素养；融合教学

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