刘雪泥

教师素质的诸多构成要素中，职业道德是推动教师队伍整体素质持续提升的根本基石。通过比较中国与泰国在教师职业道德建设方面的发展轨迹与核心特点，揭示因不同的社会文化、政治体制和教育传统而形成的差异化路径。研究显示，中国的师德建设路径体现了现代国家治理中的制度理性，而泰国的模式则彰显了传统文化场域中的德性伦理。理解并尊重这种差异性，是实现中国与泰国教育深度合作、达成伦理共识与标准互认的更为坚实的思想基础。

教师职业道德；比较教育

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