作者
迟德水,李赫一,刘建华
文章摘要
针对会计学专业《市场营销学》课程思政教学中存在的“学科割裂、情境缺失、评价重分数轻反馈”三大痛点，本文以“业财融合实践四力”（洞察力、思考力、决策力、敬畏力）为核心目标，从内容、方法、资源、评价四个维度系统重构课程思政培养体系。实践表明，基于PBL+BOPPPS融合模式的教学创新，让学生在“实践—产出—沉淀—迭代”中淬炼四力，有效实现了价值观引导与知识传授、能力培养的有机统一。该模式在校内5个专业推广应用，为商科跨学科课程思政改革提供了可复制路径。
文章关键词
四力育人；业财融合；课程思政；商科教学改革；PBL+BOPPPS
参考文献
[1] 教育部.高等学校课程思政建设指导纲要[EB/OL].(2020-05-28).http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.
[2] 王妍,虞晨阳.财经专业课程思政的内涵与价值研究[J].财会通讯,2025(7):173-174.
[3] 马金铭,焦体峰.BOPPPS教学模式下“案例引导”的课程教学改革与实践——以能源化学工程专业的“创新方法”课程为例[J].教育教学论坛,2025(12):152-153.
[4] 马颖,郭鑫鑫.“PBL-BOPPPS”教学模式在“数字营销”课程中的实践探索——以广东省H高校为例[J].改革与开放,2025(19):75-76.
[5] 蒋堃.人工智能赋能高校课程思政的探索与实践——以“市场营销学”课程为例[J].华章,2026(3):42-43.
Full Text:
DOI
