作者
韩春宇,熊小奇
文章摘要
幼小衔接阶段的学习习惯培养是幼儿顺利进入小学的核心支撑，针对凉山州昭觉县乡村幼儿园办学实际，以昭觉县5所幼儿园大班为研究对象，本研究通过梳理当前幼儿园大班幼儿学习习惯的现状，分析当地大班幼儿的学习习惯问题，结合民族地区乡村幼教特点，从幼儿园分层施策、家庭科学引导、家园协同共育三个层面提出针对性培养策略。
文章关键词
幼小衔接；学习习惯；乡村幼儿园
参考文献
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