作者
朱寒慧
文章摘要
本文的主要目的便是探索应用虚拟化的馆藏资源与人工智能(AI)系统进行一种新形式的AI评价体系的构建，以提升小学生校内的 “传统文化”主题创意创作的美育效果和艺术素养的提升。本文首先描述了现阶段中小学美育实施中 “传统文化”单元课程的设置现状和存在的困惑；其次提出了场馆数字化资源作为基础数据库构建AI评价体系的框架，针对江苏省义务教育美术教材进行了学段研究，剖析了AI评价体系如何通过多元性评价维度更准确地解读学生的创造性表现，唤醒他们对传统文化的热爱和创新能力，最后对本系统的实践课堂效果、可能出现的问题提出了一些优化建议。
文章关键词
场馆数字化资源；AI评价系统；小学美术；传统文化；创作教学；教学创新；苏少版
参考文献
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