作者
侯莉莉
文章摘要
随着新课程改革的不断推进，更多的教育工作者对多重教育资源的整合、开发工作投来了关注的目光，与之有关的一系列教育改革思路、策略也不断出现并在具体执行中取得了颇为可观的成果。据此，本文将聚焦于学科融合视域下的初中道德与法治教学课题，结合案例分析、课堂观摩、文献查阅等路径探讨其所具有的重要意义及具体的策略性建议，并着重结合加强与多学科知识融合、采用多样化融合教学方法、提升教师融合教学能力等来构建相关的建议框架，希望能够为优化初中道德与法治教学提供有益参考，同时推动学科融合在该领域的有效实施。
文章关键词
学科融合；初中；道德与法治；课堂教学；策略
参考文献
[1] 祝淑艳.初中道德与法治学科融合性教学实践研究[J].电脑校园,2019(4):17883-17884.
[2] 陆建荣.初中道德与法治学科融合发展的若干思考[J].初中生世界(初中教学研究),2021(9):59.
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