付桂静

随着教育信息化2.0行动计划的推进，智慧课堂作为新型教学环境的代表，为破解小学语文阅读教学互动困境提供了新路径。本文以小学四年级为研究学段，聚焦阅读教学中师生、生生、生本互动的核心问题，结合智慧课堂的技术优势与四年级学生的认知特点，构建 “技术赋能—分层互动—精准反馈”的阅读教学互动模式。通过分析互动模式的实施策略，如利用智慧终端实现个性化阅读任务推送、借助互动平台开展协作探究、依托数据反馈优化教学调整，旨在提升小学四年级语文阅读教学的互动深度与实效，培养学生的阅读素养与思维能力，为智慧课堂环境下的小学语文阅读教学实践提供参考。

智慧课堂；小学语文；阅读教学；互动模式；小学四年级

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