吴德华

本文聚焦于东西部协作框架下乡镇中学学生语文读写能力的提升策略。通过分析当前乡镇中学语文读写教学现状，结合东西部协作在教育领域的资源互通优势，从优化阅读教学模式、创新写作教学方法、构建读写联动机制、强化师资协作培养等方面提出具体策略，旨在为提升乡镇中学学生语文读写能力、促进教育均衡发展提供理论支持与实践参考。

东西部协作；乡镇中学；语文读写能力；提升策略

[1] 王士心,刘梦月.东西部协作扶贫须做好资源跨区域分配[J].人民论坛,2019(3):62-63. [2] 张宏,施健,杨峰.东西部协作地区社区教育资源现状调查､整合模式与共享机制研究——以江苏昆山和贵州碧江为例[J].南京开放大学学报,2024(1):37-43. [3] 王菊.东西部劳务协作中的数字技术赋能:结构､过程与关系的视角[J].中共福建省委党校(福建行政学院)学报,2025(4):126-136. [4] 叶依广,史嵘.加速中国西部地区人力资源开发与东西部协作的思考[J].南京农业大学学报,2001,24(1):103-107. [5] 高士晶,郭子菱.教育强国建设背景下东西部职教资源联动的演进模式､主要困境及深化方向[J].教育与职业,2025,1088(16):5-13.

点击下载PDF