作者
荣 华
文章摘要
本文聚焦于项目式学习（PBL）在“上栗农民画”初中美术传承与创新中的应用路径。通过调研初中学生对上栗农民画的学习兴趣与能力现状，结合乡土农民画的主题内涵、历史进程及典型代表，探讨PBL如何有效连接美术素材与课程标准，推动农民画与其他画种的比较分析。在实践层面，研究涵盖文化探究、作品鉴赏、主题构思及技法表现等创新教学策略，并构建基于艺术表现、创意实践、审美感知及文化理解的多元化评价体系。本文旨在通过PBL模式，为上栗农民画在初中美术教育中的传承与创新提供实践参考。
文章关键词
项目式学习；上栗农民画；初中美术；传承创新；核心素养
参考文献
[1] 郑荔冰.PBL模式下家国情怀融入初中美术教育的实践探究[J].美术教育研究,2025(7):169-172.
[2] 谢喻.PBL教学模式在新赣美版初中美术红色文化中的探析[C]//第四届教育理论与教学实践研究论坛论文集.2025:1-5.
[3] 杨玉选.PBL模式在初中美术教学中的应用技巧[J].新课程导学,2025(18):20-23.
[4] 郭天慈.PBL教学模式下传统文化在初中美术中的运用[J].美术教育研究,2024(12):173-175.
Full Text:
DOI
