檀换敏

小学阶段是英语学习的启蒙时期，课外阅读作为课堂教学的重要延伸，对提升学生英语语言能力、培养跨文化意识具有关键作用。然而，当前小学英语课外阅读存在家校协同不足、资源利用低效、指导方式单一等问题。本文以冀教版小学英语教材为依托，从家校协同视角出发，深入分析小学英语课外阅读的现存困境，结合冀教版教材的内容特点与教学要求，探索家校协同开展英语课外阅读的具体实践路径，包括目标协同制定、资源协同开发、过程协同指导、成果协同评价等方面，并提出相应的保障策略，旨在构建家校联动的英语课外阅读生态，切实提升小学英语课外阅读的质量与实效，为小学英语教学实践提供参考。

家校协同；小学英语；课外阅读；冀教版；实践路径

[1] 钱妍.家校合作模式下的小学英语课外阅读指导策略[J].校园英语,2025,(16):39-41. [2] 谈星.小学英语课外阅读活动现状研究[D].江苏大学,2024. [3] 刘智敏.小学英语课外阅读教学模式研究[J].考试与评价,2020,(07):20. [4] 杨怡.小学英语课外阅读指导的实践研究[J].教育观察,2020,9(15):132-133.

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