范 艺

2022年义务教育英语课程标准强调践行英语学习活动观以培养学生的核心素养，更加强调学生在学习中的主体地位。本文从学生个人、教师、环境三个维度分析初中英语课堂学生参与度的影响因素，提出分层教学、情感沟通、家校合作等提升策略。研究发现应从参与状态、方式、时间与深度等多维度评价学生参与，希望可以改善初中课堂教学现状，提升学生课堂参与积极性，提高英语教学效果，增强学生的英语综合能力，促进学生的全面发展。

初中英语；课堂参与；影响因素；提升策略

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