张 丛

教材插图是高中英语教材的关键构成，也是落实课程思政与提升核心素养的重要抓手。本文阐明了高中英语教材插图的使用价值与思政价值，并以人教版必修一 Unit 4 中的语篇为例，提出“视觉解码—文化对话—价值生成”三步策略，旨在促使教师重视插图功能，通过活用插图实现语言学习与立德树人的同步提升。

教材插图；英语教学；课程思政；立德树人

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