亚 慧,李 琳,王洪渊

产出导向法（POA）以“输出驱动—输入促成—多元评价”为核心流程，强调学用一体、以评促学，能有效破解高中英语读写教学中长期存在的读写割裂、任务虚化、评价单一、学用脱节等问题。本文立足高中英语劝说性书信读写教学实际，阐释产出导向法的核心理念与教学假设，分析当前读写教学存在的突出问题，并结合环保主题劝说性书信教学案例，从输出驱动任务设计、主题协同读写促成、选择性学习分层任务、多元评价优化四个方面提出具体应用策略。实践表明，POA能显著提升学生写作结构意识、语言准确性与说服力，增强学习主动性，为高中英语应用文体读写教学提供可借鉴的实践范式。

产出导向法；高中英语；读写教学；学用一体

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