周双双,周建存

本文围绕教育硕士“产科教”三元一体培养模式改革展开研究，旨在回应新时代对高素质专业化教师队伍建设的战略需求。针对当前培养中存在的产教融合不深、理论与实践脱节等突出问题，提出以科教融汇为引领的系统改革方案。通过重构四维协同的育人共同体，构建三层课程体系，打造梯度衔接的实践教学链，创新导师结构化团队。从治理体系构建、培养过程重塑、质量保障完善三个维度提出具体实施路径，为深化研究生教育综合改革、创新教育硕士培养模式提供理论参考与实践范式。

科教融汇；教育硕士；“产科教”三元一体

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