王飞雁,云 虹

英语学习活动观是新课标所提出，为了培养学生的学科核心素养，转变学生的学习方式。并针对当前高中英语阅读教学的现存问题，本文结合深度学习特征，以具体阅读课教学案例为依托，从深度文本解读、分层目标制定、教学活动设计三个方面，来探究英语学习活动观在高中英语深度阅读教学中的应用策略，以此提升学生思维品质，推动英语学科核心素养落地。

英语学习活动观；深度阅读；教学评一体化

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