瞿鸿恩

本文探讨将文化浸润理念深度融入高校思想政治理论课日常教学的学理基础与实践可能。研究指出，这种融入是提升思政课教学吸引力与实效性的内在要求。通过剖析当前教学实践中文化元素运用的基本特征，文章着重从目标导向、内容整合、方法协同、环境创设及效果显现等多个维度，系统构建文化浸润的实践路径。核心观点在于，文化浸润并非简单的知识叠加，而应是一种价值观的隐性渗透与生活化表达，旨在引导学生在文化认同与价值体认中，实现思想自觉与行为自律。

文化浸润；高校思政课；日常教学；价值引领；实践路径

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