王 丽

随着新高考改革的推进，学生英语读后续写能力的培养已成为教学的关键任务。面对当前教学中存在的挑战，本研究尝试引入拉波夫叙事分析模式，并以其理论框架为指导，深度解构2025年高考全国II卷的读后续写真题。旨在探索一套可操作的教学应用路径，以期有效缓解学生的写作焦虑，并为教师的教学实践提供新的思路与参考。

拉波夫叙事分析模式；高中英语；读后续写教学

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