马 蓉

小学语文阅读教学不仅承担语言知识的传授任务，更是学生想象力培养的重要途径。想象力作为创新思维的核心，对学生的语言表达、审美体验和综合素养具有深远影响。本研究以小学语文阅读教学为切入点，分析当前课堂中想象力培养的现状与问题，指出教师在教学中往往重知识轻思维、重文本轻想象的不足。提出通过创设情境激发兴趣、引导学生深入体验文本、开展多元化延伸活动等策略，以构建富有开放性和创造性的学习环境。研究认为，阅读教学中系统融入想象力培养，不仅能够拓展学生的思维空间，还能提升其语文核心素养与整体学习能力，为小学教育改革与创新提供实践借鉴。

小学语文阅读；想象力培养；教学策略；核心素养

[1] 陈丽娟,郑凯.小学语文阅读教学中想象力培养的路径探究[J].基础教育研究,2023,10(4):112-118. [2] 黄志伟,赵颖.核心素养视域下小学语文课堂的创新教学策略[J].当代教育科学,2024,8(2):95-102. [3] 刘晓东,周倩.语文教育中的创造性思维与想象力培养研究[J].教育观察,2022,11(6):66-72.

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