米玉英

特殊教育学校培智课堂里的学生存在明显个体差异，涉及认知本领、学习动机和情感渴望等方面，常规的教学模式难以契合这些学生的个性化需求，体现差异尊重的个性化教学策略成为提升教学效果的要点，研究通过剖析学生差异与教学内容差异，考察了目前个性化教学在特殊教育学校中的应用现况怎样，进而提出分层教学、生活化教学与互动式教学三项具体策略。

特殊教育；培智课堂；个性化教学；尊重差异

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