张妙影

当前职业本科院校的网络舆情教学存在目标与岗位需求脱节、教学内容与行业实践割裂、教学方法与技术支持不足等问题。研究基于课程融合的视角，系统审视职业本科院校网络舆情教学在目标定位、内容设计、方法创新与评价机制等方面的现实困境，进而从目标重构、内容重构、方法重构、平台重构与评价重构五个维度，提出以“岗课赛证”融通为核心、以产教融合为主线的路径优化策略，旨在为职业本科院校网络舆情教学的改革与创新提供理论参考与实践指引。

职业本科；网络舆情教学；课程融合；问题审视；路径重构

[1] 袁广林.职业本科教育的本质内涵与实践逻辑[J].现代教育管理,2024,(01):119-128. [2] 李莉.产教融合视域下网络舆情分析课程建设改革与实践研究[J].德州学院学报,2025,41(03):96-100. [3] 崔群.“五育融合”背景下课程融合的基本范型与学校实践方略[J].辽宁教育,2022(16):33-36. [4] 石伟平,郝天聪.产教融合的职业教育体系：逻辑向度、内涵要义与建构方略[J].职教论坛,2025,41(08):25-30. [5] 程军,杨锦.新文科建设背景下网络与新媒体专业多学科交叉融合课程体系的构建[J].天津中德应用技术大学学报,2023,(05):65-71.

点击下载PDF