在“1+X”证书制度激励下如何改善本科生对大学英语的学习倦怠现象

ISSN:2982-3811

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语言:中文

作者
刘丽娜
文章摘要
2019年1月,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《方案》),要求从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度(以下简称“1+X”证书制度)试点工作。根据调查,非英语专业本科生对大学英语学习的倦怠问题比较严重,大大影响了高校学生的职业发展,甚至危及到我国高等教育的高质量发展。本文通过对陕西某高等院校的非英语专业本科生开展抽样调查,发现学生在大学英语学习上存在不容忽视的学习倦怠问题。在分析其原因的基础上,本文分别从学校、家庭、教师、学生层面提出改善建议,力求解决学生在大学英语学习过程中的倦怠问题,从而提高学生学习英语的积极性,促使本科生获得英语相关的职业技能证书,更好地服务国家战略发展。
文章关键词
“1+X”证书;本科生;大学英语;倦怠;策略
参考文献
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