周若晗

在语言教学中，文化教学是不可或缺的教学环节，进行文化教学不仅能够提升学生的学习兴趣，更能帮助学生更好地理解和使用该语言。而“月”作为中华文化中的典型意象，承载了中国人丰富的情感内涵和复杂的文化意蕴。在课前设计相对的教学方案和在学习中揭示“月”的意象，能够帮助教师在对外汉语教学中更好地体现中国的文化背景，还能帮助学生体会汉语中蕴含的文化逻辑，从而实现语言能力与文化认知的协同提升。而认知语言学中的意象图式理论，在对隐喻的解释与教学中，可以起到非常大的辅助作用，本文将选取月的两大意象，以意象图式为理论基础进行教学构思。

对外汉语；意象图式；文化教学

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