单超颖

在辽宁省"2211"产业体系战略背景下，民办高校自动化专业面临从"通用培养"向"服务地方"转型的迫切需求。本文构建"需求导向—方向重构—机制保障—成效验证"四位一体产教融合育人模式，将"空域智能终端嵌入式系统研发""工业智能检测与装备测控"两大特色方向嵌入2026版培养方案，对接航空装备、机器人及人工智能等头部集群，创新"政府—高校—企业—园区"四元协同机制。实践证明，该模式能有效破解企业参与动力不足、课程与产业脱节等痛点，为民办高校自动化专业扎根辽宁、服务"2211"产业体系提供建设依据。

民办高校；自动化专业；"2211"产业体系；产教融合；空域智能终端嵌入式系统研发；工业智能检测与装备测控

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