汪 旭,阴 悦,吴 峰

人工智能技术飞速发展给中职商务英语阅读教学改革赋予了新的技术动力。中职商务英语阅读教学一直存在着学生阅读动力缺乏、教学方式单一、文本理解浅表化等现实困境。本研究从AI赋能的角度出发，运用行动研究法，构建出PWP-BOPPPS融合教学模式，把PWP的阅读过程框架和BOPPPS的教学闭环设计进行结构上的融合，在教学的全过程里嵌入AI工具的支架、诊断和生成功能。采用问卷调查、课堂观察、半结构化访谈等方式收集数据，用配对样本t检验对前测和后测成绩进行统计分析。结果表明，该模式可以有效地提高中职学生商务英语阅读能力以及学习自我效能感，前后测成绩差异有统计学意义。

人工智能；中职商务英语阅读；PWP模式；BOPPPS模式；行动研究

[1] 巫静,淮亚鹏,高卉.人工智能辅助下的PWP教学模式在大学英语听力教学中的实践探究[C]//中国通俗文艺研究会教育文化理论专业委员会.2026年教育理论与管理学术年会"数智时代教育创新与高质量发展”研讨会论文集(一).[出版者不详],2026:404-406. [2] 曹秦,夏妍.BOPPPS教学模型在商务英语翻转课堂的实践探索——以商务英语泛读课程为例[J].滁州职业技术学院学报,2024,23(4):76-80. [3] 蒋甜甜.基于任务型翻转教学在高职商务英语阅读课堂中的应用研究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2021,(6):1-3. [4] 邵艺楠,刘军.人工智能背景下的商务英语教学模式变革研究[J].中国信息化,2024,(3):22-25. [5] 殷美云.BOPPPS教学模式在高中英语阅读中的应用研究[D].延安大学,2025.

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