作者
叶珊妹
文章摘要
研究面向读写结合视角，旨在探讨英语写作教学任务设计匹配的价值与实践策略，以实现以读促写的教学目标。综合已有文献研究成果，从一线英语教学实践出发分析可知，写作任务设计匹配具备可观价值，集中体现在输入精准转化输出，突出写作学习思路以及实现教学评一体化等方面。由此可以得出研究结论，英语教师应正视写作任务设计匹配的重要性和必要性，结合自身读写结合教学实际采取更具针对性的实践策略，确保任务设计匹配达到预期。
文章关键词
义务教育；英语教学；写作教学；任务设计；以读促写
参考文献
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