赵广艳

职业教育高质量发展背景下，高职院校普遍存在“重技能、轻人文”的育人短板，人文教育弱化导致经典阅读推广成效不佳，难以有效提升学生人文素养。本文以高职图书馆为研究对象，依托文化育人与人本主义教育理论，梳理当前经典阅读推广在馆藏资源、学生阅读心态、活动形式、育人机制等方面的突出问题，并剖析成因。从资源优化、活动创新、平台搭建、专教融合四个维度构建育人路径，通过完善协同制度与考评激励机制，建立经典阅读长效育人体系。促进学生职业技能与人文素养协同发展，推动职业教育内涵式发展。

高职图书馆；经典阅读；人文素养；育人路径；文化育人

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