罗运帆,蒲艳丽,杨 勇,董永莲,王 舒

新时代教育背景之下，劳动教育同生态文明教育的融合已经成为基础教育改革的新动向。目前的小学劳动教育存在着评价标准不明晰、评价维度单一、育人导向不足等状况，与学生成长环境以及校园育人实际相脱离。本文以生态教育理念为依托，联系小学劳动教育开展情况，从家校社协同育人的生态场景出发，就评价原则、评价维度、评价指标、实施途径和保障机制等各个方面，创建起一套科学、全面、可操作的小学生态化劳动教育评价体系。目的在于解决传统劳动教育评价的弊端，促进学生树立生态劳动观念、提高劳动实践能力、养成绿色劳动习惯，推动小学劳动教育生态化、规范化、长效化发展。

生态理念；小学劳动教育；评价体系；生态化实践；育人体系

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