覃丽英

本研究以林文采博士五大心理营养理论为核心框架，对广西经贸职业技术学院学生开展问卷调查，回收有效问卷1720份，系统考察学生在无条件接纳、重视、安全感、肯定赞美认同、学习认知模范五个维度的心理营养供给与满足状况。结果显示，学生心理营养整体呈中性偏积极，但维度供给不均衡，群体差异显著：女同学在无条件接纳、肯定认同方面明显薄弱；城市生源安全感不足、孤独感突出；离异家庭学生安全感与人际信任度相对更优；文旅与设计类学生在自我认同、价值感方面表现最佳。基于高职育人规律与实证结果，研究构建分层分类、家校协同、精准滴灌的心理营养补给体系，为提升高职院校心理健康教育精准化水平、创新学生管理模式提供实证依据与实践支撑。

高职院校；心理营养；五大心理营养；心理健康教育；学生管理

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