易高明

目前职业教育高质量发展和教育数字化战略全面推进，立德树人根本任务对学生心理素质提出更高的要求。本研究以积极心理学、生态系统理论和心理健康监测标准化理论为基础，符合高职教育规律以及农业专业人才培养的需要，采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法，构建了适合于农业类高职院校的大学生心理健康监测指标体系，了解农科高职学生心理健康状况及主要需求，为以后分层分类、家校社合作心理健康促进工作提供科学依据，建立可持续的机制来促进农科高职学生身心健康，为乡村振兴提供高素质技术技能人才。

农科高职；学生心理健康；监测指标体系；构建研究

[1] 吴文杰,宋婉静.高职学生就业心理现状调查与对策构建[J].漯河职业技术学院学报,2026,25(02):33-35. [2] 柏振林.高职学生管理中的心理健康引导机制构建[J].公关世界,2026,(04):94-96. [3] 杨晨宇.心理育人视域下高职学生核心心理品质培育探析[J].科教导刊,2026,(03):110-112.

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