杨 然

当前高职生存在主流意识形态认知浅表化、价值判断易受干扰、思辨能力不足等问题，凸显了以理想信念为引领开展意识形态教育的迫切性。本文以马克思主义意识形态理论与思想政治教育理论为基础，聚焦多元文化交织与网络信息繁杂背景下高职学生意识形态思辨能力培养问题。系统分析了当前培养过程中课程融入不充分、师资引导能力不足、实践载体单一及网络育人效果有限等现实困境，并从课程重构、师资锻造、实践淬炼和网络阵地建设四个维度，提出了具体的实践路径。以理想信念的价值锚定作用，有效提升高职生的意识形态辨识力与思辨力，为其在复杂信息环境中保持理性判断、自觉践行社会主义核心价值观提供理论与实践支持，为高职院校落实立德树人根本任务提供实践方案。

理想信念；意识形态；思辨能力

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