张 彬

校园建筑公共空间属于中小学教育场景的重要部分，不同于传统教室的专属教学空间，它包含走廊、门厅、庭院、图书馆、食堂、室外活动广场等区域，是承载隐性教育、实现全环境育人的主要场所。目前一些中小学校的校园公共空间设计存在着功能单一、忽视学生需求、育人属性不强等状况，不能适应素质教育和学生全面发展的要求。本文根据中小学教育规律和学生身心发展特点，分析校园公共空间的主要育人功能，总结出目前的设计不足之处，提出相应的改进措施，以达到校园公共空间实用、育人、人文相融合的目的，促进空间育人理念的落实，提高中小学整体育人的质量。

中小学校园；公共空间；育人功能；设计优化

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