唐庆庭,施 瑶

随着教学理念的转变和信息技术的发展，高校教学资源正在向数字化、立体化转变。数字化教学资源是指经过数字化处理，可在计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料，包括媒体素材、集成型素材和网络课程3大类，具有多样性、共享性、扩展性和工具性等特点。数字化转型为高职护理学基础课程教学模式创新提供了全新可能，其推动教学从传统经验型向数据驱动型转变，促使教学资源突破时空限制实现高效整合，还能通过技术赋能提升学生临床思维与实践能力的培养质量，为培养适应智慧医疗发展需求的高素质护理人才奠定基础，同时也为护理教育的现代化发展注入新动能，推动护理教育体系与行业发展更紧密衔接，助力解决护理人才培养与临床需求脱节的问题。

数字化转型；护理学基础；教学模式；创新路径

[1] 尹霞.新医科范式下内科护理学数字化教学资源的建设与应用[J].中国科技论文在线精品论文,2025,18(01):208-211. [2] 刘章婷.数字化资源在中职护理学基础教学中的应用[J].广东职业技术教育与研究,2025,(01):11-13. [3] 史蓓蓓,杨环.高职数字化教学资源库在基础护理学中的应用研究[J].知识文库,2019,(01):155. [4] 张红梅,周清.护理学基础采用数字化教学的资源建设与应用效果[J].课程教育研究,2018,(49):211-213.

点击下载PDF