黄麟尧

以问题为导向教学法是适配应用型人才能力培育的重要教学模式，急诊护理临床带教是衔接护生理论知识与临床实践能力的核心环节。本文梳理以问题为导向教学法的核心特征与急诊护理临床带教的核心属性，围绕急性创伤急救护理带教场景，从需求锚定明确带教目标、场景划分筛选问题维度、角色厘清规范参与权责三个层面搭建应用框架，进一步明确带教前准备、带教中引导、带教后复盘的全流程落地路径。相关设计能够有效契合急诊护理岗位能力要求，助力护生完成理论知识向临床实操能力的转化，提升急诊护理临床带教的适配性与实效性。

以问题为导向教学法；急诊护理临床带教；急性创伤急救护理；护理人才培养

[1] 谢昭君,张雅,翟林青,赵文.急诊护理带教中小组层级带教的应用效果[J].中华养生保健,2024,42(24):96-98+102. [2] 吴杨.即时反馈教学法在骨科护理实习生临床带教中的应用效果[J].医药前沿,2024,14(36):93-96. [3] 谢海英.情境体验在急危重症护理学教学中的应用现状探讨分析[J].科学咨询,2024,(24):69-72. [4] 戴丽,张旺,刘亚华,张玉,周敏,王增香.叙事医学在口腔专科护生实习带教中的应用研究[J].现代医学,2024,52(S1):117-122. [5] 黄雪梅,黄苹.以问题为基础联合以案例为基础教学法在实习护生护理带教中的应用效果[J].中国当代医药,2024,31(36):145-148+153.

点击下载PDF