周 浪,曾丝苇

生成式人工智能现在以较快的速度影响建筑方案的构思乃至设计本身，建筑学教育所关注的重点亦由单纯工具使用转为技术应用中伦理及责任的思考。文中运用问卷形式，就建筑学专业学生有关生成式AI的使用、伦理观念和教学需要做一分析。所得结论是：生成式AI对学生目前的建筑设计实践已有较大渗透，其对数据、版权、算法偏差或职业选择诸项伦理问题的把握比较清楚，社会责任感亦较强；但所学课程对于AI所涉伦理、设计风险的说明尚不完整，有关案例、反思及公平、隐私诸项内容的需求有较大空间。此时建筑学AI教育的核心矛盾已从“会不会用”变为“如何判断”与“如何负责”。结合上述分析，提出以“责任设计”为原则来设计“技术理解—风险识别—责任判断—设计反思”类的渐进教学方法，把学生AI技能、判断力与社会义务统一起来予以培养。

生成式人工智能；建筑学教育；AI伦理；社会责任；责任设计

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