高云飞

新课标背景之下，高中语文教学以核心素养的培养为中心，传统的灌输式教学已经不能满足学生语言建构、思维发展和审美提升的综合需要。情境教学法依据学生认知规律，创建沉浸式、生活化、探究式的教学场景，冲破文本同学生认知之间的障碍，使学生在真实可感的情境里感受文本，体会情感，发展思维。本文结合高中语文课堂教学实际情况，探究情境教学法的应用价值，整理出多元化的课堂实践路径，从具体的教学案例出发，分析情境教学法的应用效果和存在的问题，并提出相应的改进措施，为提高高中语文课堂教学质量、落实学科核心素养提供实践上的借鉴。

情境教学法；高中语文；课堂教学；教学实践；核心素养

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