詹雨筱

在大学英语教学中融入陕西丝路文化，有助于发挥地域文化资源的育人价值，增强学生文化认同和跨文化交流意识。文章围绕陕西丝路文化融入大学英语教学的实践需求，剖析文化资源挖掘、教学内容融合、教学方式及评价机制等方面的现实困境，从整合文化资源、融合语言教学、创新教学方式、完善评价机制四个方面构建育人模式，并从师资建设、资源建设和协同机制等方面提出实施保障，为大学英语课程深化文化育人提供参考。

陕西丝路文化；大学英语；文化育人；模式构建

[1] 《“十四五”文化发展规划》[J].数字化传播,2025,(7):2. [2] 高振凤.地域文化融入大学英语课堂的实践与启示[N].河北青年报,2026-02-27(004). [3] 马海娟.中华优秀传统文化融入大学英语教学中的价值探析与实施策略[J].公关世界,2026,(17):242-244. [4] 吴一帆.任务驱动下的大学英语教学模式构建路径[N].重庆科技报,2025-03-06(006). [5] 赵云.大学英语阅读教学中的文化育人策略探析[J].英语广场,2026,(22):83-86.

点击下载PDF