夏伟怡

本研究以Byram跨文化交际能力理论模型为框架，选取某民办高校模联社团6名成员为研究对象，采用半结构式深度访谈法，从知识、态度、技能与意识四个维度分析参与者的成长轨迹，探究模联活动对大学生跨文化交际能力的影响及其内在机制，为高校第二课堂育人实践提供参考。

模拟联合国；跨文化交际能力；第二课堂；课程思政

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