高雅姝

高校学生骨干“政治判断力、政治领悟力、政治执行力”（简称“政治三力”）的培育面临从宏观政治要求向微观行为转化的“解码困境”。以冰山模型为分析框架，可将“政治三力”解构为信仰层、能力层与行为层三级结构，据此尝试形成“理论解码—路径培育—效应评估”的闭环分析思路。福格行为模型为培育路径设计提供了行为科学依据，据此可构建“认知激活—能力锻造—习惯养成”三阶递进培育路径。在此基础上，多源数据融合的数智赋能框架与辐射效应观测逻辑，为政治素养的过程性评价与朋辈带动效应的验证提供了可操作的中介机制。数智赋能的主要意义不在于技术叠加，而在于为政治素养的行为化解码与过程性评价提供可操作的中介机制，使“关键少数”的示范引领效应从模糊感知走向可观测、可验证。

“政治三力”；学生骨干；行为解码；数智赋能；辐射效应

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