作者
王 蕾
文章摘要
语文作文教学是初中教学内容的重点和难点，但长期受困于“教师单一批改”的传统教学模式困境，存在教学效率低、评价维度单一、缺乏过程性评价等问题。随着人工智能技术与基础教育教学的深度融合，AI凭借提升教学效率、提供评价多元视角、全程动态赋能，凸显“以人为本”的主体地位等主要优势，打破了传统作文教学的桎梏。研究指出，AI应定位为“智能助教”，人文关怀与价值引领仍需教师主导，从“智能”与“智慧”融合；培育“人机协同”师资队伍，落实分层个性化教育；保障学生主体地位，培养自主写作素养；完善教学评价机制，促进长效发展等路径，把握好“人机协同”的平衡点，切实提升学生的语文核心素养。
文章关键词
AI赋能；语文作文；作文批改；人机协同；实施策略
参考文献
[1] 中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准(2022 版)[S/OL].(2022-04-21)[2026-09-03].
[2] 夏静芳,赖伊玲.生成式人工智能辅助教学的可能与路径——以中小学语文作文教学为例[J].中小学管理,2025,(2):36-40.
Full Text:
DOI
