姜玲玲

初中英语课堂开始阶段，学生注意力容易受到课间活动、学习疲劳和英语学习畏难情绪影响，进入学习状态较慢。导入环节若形式单一、内容脱离学生经验，容易造成兴趣不足和课堂参与度下降。通过情境导入、问题导入、游戏导入、图片视频导入等方式，将教学目标、学生兴趣和语言情境结合起来，能够快速集中学生注意力，引发学习期待，增强课堂互动。合理设计导入内容、控制导入时间、衔接新课任务，有助于提升学生课堂专注度和英语学习投入度，促进后续听说读写活动高效开展。

初中英语；课堂导入；学生注意力；教学策略；课堂参与

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