作者
赵 静,王 丽
文章摘要
为解决当前初中英语阅读教学碎片化、重知识点、轻思维与素养培养的问题，本文以《义务教育英语课程标准（2022年版）》中的英语学习活动观为理论依据，结合初中英语阅读教学现状，以人教版九年级下册Unit 1 Section B New Year Celebrations around the World阅读语篇为载体，探索“学习理解—应用实践—迁移创新”三层进阶式阅读教学设计。
文章关键词
英语学习活动观；初中英语；阅读教学；教学设计；核心素养
参考文献
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