陈丽梅

伴随着生成式人工智能(AIGC)技术的爆发式增长，动漫行业的生产方式正在发生由“人工实操”到“人机协同”的转变，在这样的背景下对职业教育本科阶段动漫专业的学生进行培养又带来了新的课题和挑战。本文立足于职教本科培养高层次技术技能人才的定位，剖析了当前动漫专业课程体系在智能化转型中面临的内容滞后、实训环境缺失及评价体系单一等瓶颈。通过重构岗位技能标准，本文提出了一套“通识基础层、专业融合层、创新实训层”三位一体的智能化课程路径。研究进一步探讨了“双师型”教师能力转型、云端算力平台建设及过程导向评价体系等关键保障机制。本研究旨在为职教本科动漫专业的智能化建设提供宏观架构参考，助力培养具备AI协同创作能力的复合型动漫人才质量。

动漫专业；课程设置；人工智能；智能化改造；发展途径

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