陈 乐,张德春,崔 缇

全球地缘冲突加剧、绿色金融蓬勃发展、金融科技迭代升级重塑国际金融业态，新质生产力对金融人才的综合素养提出全新要求。地方应用型本科院校是区域金融人才供给的重要阵地，其《国际金融学》课程存在人才能力标准不清、产教融合浅层化、课程滞后行业前沿、数字化国际化实践资源短缺、评价模式单一等现实问题。本文以协同创新理论、能力本位教育理论与建构主义学习理论为支撑，结合黑龙江省“4567”现代产业体系对跨境金融人才的现实需求，剖析应用型本科课程育人困境，构建“金融专业内核+科技应用能力+跨文化沟通+伦理合规素养”四维能力模型，提出“政校企行研”五位一体产教协同框架，凝练“协同整合-分层递进-多元评价”可复制培育范式，助力区域新质应用型金融人才供给。

地方应用型本科；新质金融人才；产教协同培育

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