李秀君

在核心素养育人导向与跨学科教学改革的大背景下，小学古诗文教学亟需突破传统授课模式。本文以古诗文跨学科表演教学为研究对象，剖析其蕴含的多元育人价值，梳理出学科融合表层化、表演形式固化、素养目标落实不到位、评价体系片面等现实问题，从学科资源整合、表演形式创新、素养活动设计、评价机制完善四个维度提出落地实施路径。研究旨在推动表演教学与古诗文教学深度融合，助力学生语文核心素养与传统文化素养协同发展，为小学古诗文跨学科教学实践提供参考。

古诗文；跨学科表演；核心素养；小学教学

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